108學年度第一學期（2019年9月至2020年1月） 「開場白」推薦書單（後半部分）

七、《如何欣賞電影》How to Watch Movies by Ann Hornaday 張茂芸譯

八、《被壟斷的心智──谷歌、亞馬遜、臉書、蘋果如何支配我們的生活》World without Mind: The Existential Threat of Big Tech by Franklin Foer，吳緯疆譯

九、《重力簡史》The Ascent of Gravity by Marcus Chown 蕭秀姍譯

十、《業的盡頭──印度青年的憤怒與希望》The End of Karma: Hope and Fury among India’s Young by Somini Sengupta 林玉菁譯

十一、《被壓榨的一代》Squeezed: Why Our Families Can’t Afford America by Alissa Quart 李祐寧譯

    　 七、《如何欣賞電影》How to Watch Movies by Ann Hornaday 張茂芸譯，啟明出版公司，2019年4月

電影很重要，它不僅提供娛樂，更讓我們接觸廣大的世界，對人性的認識也更為深刻。過去，人們讀小說，從文字描述的故事中，豐富了人生經驗，電影是真實畫面呈現眼前，更容易了解感覺，其價值與意義幾乎可說取代小說，成為最為最受歡迎的文化娛樂活動。昔日看電影要去電影院，今天在電視、電腦，甚至手機上都可觀看，影響更是巨大。

看電影，當然先看劇情，內容豐富，感人至深，主要來自劇本。男女主角的表演則是吸引觀眾的重要因素，至於是否達成攝製目標，成為一部好電影，關鍵人物非導演莫屬。於是一般觀眾心中，電影工作最主要的是導演與演員，編劇也很重要，特別是原創者。這樣看電影，忽略了其他的重要成員，這些人的表現，也關乎這部電影的成效是否佳良。他們是從事美術設計、攝影、剪接以及聲音與音效等工作。本書撰者幾乎給予每一部分如同導演、演員、編劇同樣的篇幅，詳加介紹，讓我們對於電影製作過程各技術層面的專業，有所認識，也讓我們在觀看之時，欣賞角度不止是劇情的發展，也會關注各方面呈現的手法與效果，我們觀看的角度增添了，感受也就更加全面。

電影的主體仍是劇情，喬治．克隆尼說：「好的劇本也有可能拍不出好電影，不過劇本爛，電影不可能好。」（頁21）撰者談劇本結構，對白撰寫，進而述及調性與主旨。撰者提及《龍捲風》、《明天過後》這類電影主要提供感官刺激，吸睛娛樂，撰者說，這類片子「看到許多情節，但看不到故事，其中有人物，但看不到『人』，有刺激，但沒有感覺。」（頁42）我想到有些歷史課，往往是「有史實，無故事；有人物，無人性；有刺激，無感動。」歷史課不大可能有感官刺激，也沒有娛樂效果，只是講些過去大事件的簡單經過，當然不是成功的課程。至於電影「主旨」指何而言？撰者的要點是：「這部電影是否有比表面更深的含義？我散場後還是不斷想到這部片嗎？這部電影是否談論到歷史、這個時代的生活、人性、希望或絕望？」（頁65）能否呈現這樣的主旨，考驗編劇的能耐。至於演員表演，撰者也作了全面分析，當然也舉出許多例子，說明何以是好的演員，也舉出撰者不大欣賞者及其理由，例如：尼古拉斯．凱吉。

我印象深刻的是撰者講到好演員，並舉出老一輩演員瓊．克勞馥，「一接到劇本就要加以分析，拆解每個人物的對話和行為，好深入自己所飾角色說的每個字，做（或沒做）的每件事的意義核心。」（頁98）我想到的是歷史老師看到新教材（教科書或補充資料）時，是否也要花點功夫，仔細分析？撰者說：「演員這行，唯一的工具就是自己的生理存在狀態（臉、身體、聲音）和心理的存在狀態，而加以省思、分析、想像的形式，賦予角色鮮活逼真的生命。」（頁107）老師上課不需演戲，但是否也應該對講述人物的內心活動有所交代？

撰者把劇本排在第一章，表演第二章，而導演則是第七章，也就是最後一章，清楚顯示編劇、演員各有其職，而導演則將各方的工作統合起來，做出最為適切的搭配，完成最為精彩動人的作品。我只抄錄一句關於談導演的話：「導得好的導演，彷彿經過精雕細琢，有目的，有宗旨；導得差的，只讓人感覺照本宣科，毫無特色，也毫無感情。」（頁325）如果我們把「導」字改成「教」，「導演」改成「教師」來看歷史課，您說是不是也很貼切？

我們都喜歡看電影，我們非但要能欣賞有品味的電影，也希望好電影提高自己的品味。所以，我們應該讀點談電影的好書，《如何欣賞電影》應該就是此類好書之一。特別一提的是譯者張茂芸的譯文，是清晰流暢，活潑生動的好中文。我讀她譯的《如何欣賞爵士樂》，喜歡她的譯文，還買了她譯的孟諾短篇小說來讀。

                                 2019年7月13日  于南京旅次

 　　　八、《被壟斷的心智──谷歌、亞馬遜、臉書、蘋果如何支配我們的生活》World without Mind: The Existential Threat of Big Tech by Franklin Foer，吳緯疆譯，天下文化，2019年2月

自由是人生追求的重大目標，無人反對。民主是達成的途徑，像是昔日的信念。我們要問，今天的世界，是否讓我們不再受到專制力量的控制，正在奔向自由的理想境界呢？仔細看看我們的生活，是不是被幾間科技大公司緊緊束縛住了？他們提供了許多生活的便捷，却不能對他們表達不滿，如果什麼人批評了這些大公司的壟斷作為，就會受到報復。這些大公司的目的又是什麼呢？為了人類的全體幸福快樂嗎？當然不是！而是謀取他們自身的利益，而且是難以想像的極大利益。這些公司是台積電、鴻海嗎？當然不是，差得遠了；是谷歌、亞馬遜和臉書。亞馬遜的貝索斯身價二百五十億美元，就是典型的例子。 

這幾個科技大公司壟斷的世界是怎樣出現的？可以從他們如何興起，怎樣獨霸一方，牢牢控有某些重要方面，進而逐步擴張，非但大到不能倒，不會倒，而且可以呼風喚雨，主宰了人類發展的方向與過程。只是他們在利益掛帥的前提下，對於人們追求的個人自由，以及全體人類的文化進步，究竟是有所幫助，還是形成了層層阻碍，本書撰者傾向後者。

撰者從這幾位科技巨頭的出身談起，谷歌的佩吉，亞馬遜的貝索斯，臉書的祖克伯，如何趁著網際網路的使用，因勢利導，早着先鞭，以其過人的才智，開創了大公司，固然帶來了資料搜尋，購物消費，社交生活等的極大便利，但也取得極大的利潤，甚至對於使用者的習慣、個性有所掌握，更是無往不利。當然這就是各家的祕密武器----大數據的運用。使用得愈極致精妙，效率愈高，對於個人的束縛也愈緊密，他們得利也就愈豐饒。這些科技大公司，收入極豐，足以花點小錢僱人遊說，得以立法減稅，甚至把公司設在避稅天堂，乾脆不交巨額稅款。於是，這個社會就在這種風氣下，富者愈富，貧者愈貧。絕大多數的人們，看不到明天的希望。

這幾間大公司把人們的整個心思掛在網路上，一有空閒，拿著手機滑來滑去，盯著很多喜歡的內容，目不轉睛。心靜下來，仔細想想，留下印象，有助成長的知識，似乎不多，甚至沒有。若與過去一卷在手，潛心閱讀相比較，何者收獲較多？恐怕是速食吃多了，真正的美味就難以享受了。這個現象，對於整體文化發展，是喜是憂，撰者也是偏於後者。

撰者是美國重要雜誌《新共和》的資深編輯，眼光敏銳。看到了問題的重點，闡述剖析，深刻精到，尤其以親身遭遇為例，《新共和》財務困難，他不願意捨棄昔日鑄就的風格，黯然離去，臉書大股東，愛文學的二十九歲黃金青年接手。從互相欣賞開始，但打不開不斷萎縮的市揚，又不想只為衝流量而媚俗，只有走路一途，尤其可以看到科技與文化之間的糾結。全書最後一章「紙媒的大反攻」，撰者指出2015年電子書營收下降百分之十一，實體書店營收提高將近二個百分點，撰者說，「這是一個趨勢----回歸我們長久以來的閱讀習慣。」我覺得撰者似乎樂觀了一點。試想，從小滑手機，長大拿起一本書，在窗邊或灯下，展卷翻頁，在文字間悠遊，得到心靈的快慰，恐怕不是容易做到的事。但是，讀到撰者頗有信心的這句話，總是讓人燃起了一點希望。

這當然是一本了解當今世界的好書，值得一讀，資深編輯的文學修養，文字功夫，自然了得；譯者的中文也是流暢可誦。

                          OB短評上見到，  2019年11月1日記

　  九、《重力簡史》The Ascent of Gravity by Marcus Chown 蕭秀姍譯，商周，2018年3月，7月二刷

我患有「理盲症」，自從雞兔同籠問題開始，就弄不明白算術的道理。中學數學總是低分掠過，從未補考，靠的是記憶功夫。高三那年，雖然是文組生，仍需讀聯考不考的物理，印象中只留下那位總是穿著空軍中校制服的女老師，標準國語，字正腔圓，却一句也沒聽懂。前時讀《黑洞藍調》，興味盎然，原因是撰者定位為「編年史」，講事件經過，人物表現，大霹靂，重力波不是重點，未作詳述。因此覺得此書好看，樂於推薦。如果您問我LIGO雷射干涉重力波天文台是怎麼回事，老實說，沒弄清楚，講不明白。

我的小朋友劉象新（國中特教老師）說這本《重力簡史》好看，大推。只要她說好看的書，我必買來讀，何況大推。果然好看，好看得放不下手。前時去杭州教兩天課，在飛機上看它，去南京探親，上海訪友，在高鐵上看它，只要有空就拿起來看。終於在浦東機場候機室看完了。如果您問我，重力是什麼，我有模糊印象，可以講一點牛頓、愛因斯坦的成就，真正的理解，是談不上的，全書公式不多，除了愛因斯坦那個最有名的之外，其他都看不懂，理盲依舊。

此書為什麼好看？原因有三：首先是撰者寫法的高明。重力的世界是物理學家的競技場，探討我們如何理解宇宙。宇由現象自古有人提出解釋，而且十分傑出，只是後人解答更好更妙，問題步步深入，見解也愈發精彩。本書從牛頓開始，但他之前的克卜勒已有傑出貢獻。從牛頓到弦論，這部簡史引人入勝之處不在詳盡，而是寫得極其清楚明白，讓毫無物理知識的讀者也能看得下去，覺得有趣。問題一個接一個，突破一層又一層。偉大的物理學家，傑出的科學工作者的心智努力，撰者筆下，重點描述，非常清晰，極易了解。雖然談不上知識的完整與深度，但已將讀者帶入物理世界，就是走馬看花，也是受益匪淺，樂趣無窮。

其次，撰者寫了一些有趣的小故事，為認識重要科學家提供一點背景資訊。這類故事很精簡，又平淺，但穿插在整段科學論述之中，突然感到人的溫度，也對這位科學家有了另一角度的認識。例如牛頓，著墨最多，對讀者的啟發亦大。這方面若能略再增加，效果或將更好。

第三，我們讀的是中文譯本，能讀得下去，覺得有趣，譯者功不可沒。買了一件新科技產品，那份中文說明書，往往難以理解，根本不知所云。而這本談物理學說的書，譯者的文字如此清楚明白，讀來毫不費力，輕鬆進入非常陌生的世界，東看看，西瞧瞧。譯者的高明引導，必須感謝。

我們就選幾段來讀讀，領略一下撰者的特意取材與寫法，以及譯者的文風。關於牛頓：

    能夠長時間殫精竭慮地思考，就是牛頓身為天才的祕密。是的，他可以建構複雜的事物，進行複雜的實驗，而且這兩件事情他做得比大多數人都還要好。但真正讓他與眾不同的是，他那驚人且超乎尋常的專注力。這是他的天賦，成功的祕訣。（頁36-37）

    牛頓的直覺力非強大，因此他在經過時時刻刻、日日月月專注思考後，總能得到問題的解答----必然、清楚、正確的解答。但要了解其真理，這還不夠，他需要說服其他人。這代表他必須拿著羽毛筆與羊皮紙坐在書桌前，以凡人幼兒程度的語言，緩慢地一步一步解釋他的直覺想法，而這個語言正是數學。（頁55）

愛因斯坦的出場，撰者給了這樣一個頗為生活的場景：

「如果能夠追上光，那會是什麼樣子？」當年才16歲的愛因斯坦，問出他邁向偉大之路的問題。令人沮喪的是，他從未告訴任何人是什麼樣的情況促使他問出這個重要問題。所以，我們只能猜測。我們知道愛因斯坦在1896年初提出這個問題，那年他在距蘇黎世西方約50公里的瑞士城鎮阿勞上學，並且寄宿在溫特勒家中。

我想像愛因斯坦在一片穿過閣樓窗戶的陽光中甦醒。搖曳椵樹枝條將光線分割得細碎，上萬枚閃閃發亮的碎片灑落在床邊牆上，如萬花筒般翩翩起舞。他像個孩子般伸出手來想抓住菱形窗格花紋般的搖曳光線。牆上擺動的光影讓他呆若木雞地杵著，直到一陣敲門聲打破這個魔咒，他才掀開棉被。「愛因斯坦先生！」那是房東18歲的女兒，她愛慕著他，「爸爸要我轉告你可以吃早餐了！」（頁147-1478）

現代最受矚目的物理學大師，撰者舉出二人，一位是印度人，另一位是伊朗人，他們的登場，撰者如可安排呢？1930年8月，一個19歲的印度人錢德勒賽卡，可以說是數學天才，他在前往英國，船經蘇伊士運河時，計算白矮星中的電子是否具有相對性，他花了不長時間就有了重要的發現。（請見頁238）。1982年，年僅10歲的阿爾卡尼—哈米德，隨家人逃避何梅尼的統治，母親的馬載著他，行走在伊朗與土耳其山中，為了保持他的清醒，母親指著天上發光的銀河給他看，並承全家安全無虞時，給他一架望遠鏡。他一路念完加州柏克萊大學，哈佛大學，最後來到普林斯頓高等研究院。他的理論核心指在發現比愛因斯坦重力理論更深層的理論。（請見頁282）。

本書分為三大部份，牛頓、愛因斯坦與超越愛因斯坦。內容精彩，大可一讀，特別推薦給人文社會專業的同學。通識教育之中，自然科學的這一塊，也是不可忽略的。

                                      2019年12月1日記

　　十、《業的盡頭──印度青年的憤怒與希望》The End of Karma: Hope and Fury among India’s Young by Somini Sengupta 林玉菁譯，馬可孛羅，2017年8月。

二次世界大戰之後，美國獨霸全球，二十一世紀中國崛起，挑戰霸權。一般認為，接著中國興起的，非印度莫屬。印度是一個文明古國，又有可觀的人口紅利；非但即將成為全世界人口最多的國家，而且年輕人比例高，競爭力不容小覷。是這樣嗎？且讀讀印度後裔的美國記者，回到祖國擔任美聯社印度分社社長寫的七個印度年輕人的故事，看看印度能否在不長的時間內超越中國，挑戰美國。

作者在前言中說：「本書以『業』為名，取其通俗說法----『命運』，並援引更豐富的意涵。我認為印度的年輕人正推動這個國家脫離過去的束縛，他們不願忍氣吞聲，同時也正深刻改變這個國家的命運。」（頁22）作者做了一些說明，接著又寫道：「二○○五年迎接我的歡愉，將讓路給幻滅、憤怒，甚至苦澀，而這也是多印度朋友警告我要懷疑以對的。……後一九九一世代曾被引導相信他們可以改寫命運，可以掙脫前世的業，但國家却壓根沒有準備好面對這些。」（頁28）

第一個故事講具有數學天才的小孩，四年級時對媽媽說：老師無法正確讀出課本內容，上學也沒用。母親讓他輟學，轉到私人補習班去學習。作者寫道：據2014年調查，多數五年級學生幾乎接近文盲，超過一半以上不會減法。這個小孩最後考上了印度最好的學校，印度理工學院。這個學校為美國送出的工程師大軍，在建立加州矽谷科技產業，有很大貢獻。雖然考上了，却不能適應，出了狀況。母親毅然叫他退學，轉入印度礦業學院，也是很不錯的大學。這個小孩之所以能夠努力成才，他的母親是關鍵；母親小學畢業，有閱讀能力，知道教育的重要。許多才華很高的小孩，雙親是文盲，小孩前途也就埋沒了。作者說：「有人認為印度充滿無數聰明、勤快的數學天才，從美國人手上偷走了許多好工作。事實上，在大學學齡的印度人中，不到百分之十五能夠進入大學，極大多數甫成年的孩子無從參與全球經濟競爭，印度教育體系是巨大的跳票承諾。」（頁68）所謂「跳票承諾」，指獨立以來，多少政治人物說要重視教育，改革體制，都徒托空言，從未實現。據此可知，印度的「人口紅利」並未因為人口增加，中位數年齡偏低而且體形成。

第二個故事講到在有錢人幫傭的故事，傭人都是窮人，世界上每三個窮人，一個來自印度。2011年，總體經濟穩定成長二十年之後，百分之五十九的印度人，每天過著只有兩美元的生活。印度的貧富差距，就數字言，不比美國、中國差，但美、中兩國的吉尼係數都比印度高。印度的不平等問題，尖銳挑戰民主制度能否帶來公平社會，答案不樂觀。

第三個故事講的是毛派游擊隊，人數很少，力量有限，不成氣候。

第四個故事，講年輕人關心政治，介入政治，藉超強的科技能力，駕馭網路的巨大力量，讓莫迪的印度人民黨獲得大勝。莫迪是一個怎樣的人物？他出身低等種姓，盡人皆知，但他「善於激動群眾，他的演說不須看稿，草莽自信，愛開諷刺玩笑。」（頁164）他鎖定傳統政治未曾接觸的族群：年輕選民。這個選戰，莫迪的主題是青年關心的議題：工作技巧、工作、繁榮。（頁168）結果在五百四十三席中，莫迪嬴得絕對多數，昔日執政的國大黨，僅獲四十四席。莫迪上任後訪美，宣稱「我們將成為世界主要的勞動力。」但他並未說明將如何協助印度年輕人面對這個角色，也沒提到許多孩子離開學校時既不能讀，也無法做基本算術，以及如何創造每年一千萬個就業機會。他從美國返回德里，他的政黨突然在美夢中被搖醒，2015年，德里邦選舉，印度人民黨敗給了普通人黨。或許莫迪獲勝後，為自己的黨帶有太多利益，是敗選的重要因素。

第五個故事，臉書女孩。女孩在臉書上不經意按個贊，講幾句自己相信的話，却惹惱了某一勢力，遭到司法查辦的故事。第六個故事，不可往來的不同種姓之間的愛情，結婚之後，新娘遭自己親哥哥用槍射殺的事件。最後一個講貧富家庭出身的女孩奮力向上的故事。推薦文字已太長，不再介紹了。

我讀此書，經由七個不同角度觀看印度，有了較全要而且具有一定深度的了解。感到現代國家受到曾是文明古國傳統力量之影響，真是何其巨大；特別是東方龍、象兩大國，更是明顯的對比，這也說明何以莫迪想要複製中國快速成長的案例，却以失敗收場的原因所在了。

這是一本好看的書，作者的印度背景，很有助益。譯文一般，仍有精進空間。

               期末考試卷上同學推薦，謝謝。  2019年12月8日記

　　十一、《被壓榨的一代》Squeezed: Why Our Families Can’t Afford America by Alissa Quart 李祐寧譯，八旗文化，2019年3月。

人們觀念中，世上如有天堂樂園，應該在美國。美國是世上第一強國，最為富有，確實有如天堂一般的舒適生活環境，也有樂園一般讓人極其愉悅的遊賞空間。但是，你要買得起入場門票啊！過去百分之一的人買得起，現在漲價了，只有千分之一的超級富豪才能有此享受。

美國是世上最富有的國家，也是貧富差距最大的國家，兩者之間是否存在一個可觀的，而且愈來愈大的中產階級？不是的，中產階級正在急速縮小之中。因為原來中產階級的財產已被吸到金字塔的頂端，這個階級衰弱了，向下沉淪了，將要成為「不穩定無產階級」。

我們先要界定中產階級是怎樣的概念，也許可以說，一個家庭，有一間夠住的房子，成年人各有一輛汽車，子女要上好的公、私立中、小學，以及公立大學，都沒有經濟上的困難，每年還可以全家出去渡個假。這個標準對今天台灣人來說，達到不難，但對美國人而言，却是越來越難。連這樣的標準都達不到，很難再說是中產階級了。作者在書中舉出許多事例，說明出身中產階級的子女，成年之後投入職場，十分辛苦，比起父母，生活境遇大為不如了。

今天，美國中產階級處境艱困，原因很多，主要可以歸納為：大學學費很高，貸款太多；專職高薪工作難覓，兼職工作收入微薄，不足開銷；再加上養育子女費用驚人，需要應付等等。總之，工資不能與支付俱進，離昔日中產階級生活水準愈來愈遠，只能在貧窮線上掙扎了。作者採訪了一些高學歷、低收入的人，記錄他（她）們生苦況，例如，有博士學位的大學兼職的教師；投資不少錢，法學院畢業，也有執照的律師；還有就是住在舊金山，房子貴得嚇人，不得不在晚上當優步（Uber）司機的中學歷史老師。他們可說生活在困境中，非想點辦法，另謀他途，很難繼續下去。再加上人工智慧的發展，機器人愈來愈多、愈厲害，會有一批又一的中產階級喪失謀生的工作，這些人的生活，誰來照顧呢？

科技在發展，成就輝煌，帶給人們各方面的便利，但也要睜大眼睛看清楚，這些成就的最大受益者，是社會上奉公守法，兢兢業業的平民百姓嗎？如果利益都到了全融大亨、科技巨頭及其手下少數人的口袋，廣大群眾反而成了被壓榨的對象，過著艱苦的日子，這是公平合理的現象嗎？我們不問未來應該怎麼辦，但是這個現象已經出現在今天的美國，如您不信，請讀本書。

本書不是危言聳聽，我的讀書小友劉象新大推《窮忙》，我讀不下去；另一位目前在德國進修的讀友，前時介紹《下一個家在何方》，也讀不下去，不是書不好，而是太悲慘。這本書還讀得下去，可見三本講美國現況的書，本書是比較溫和的一本。

                                   2020年3月6日補記