2016年6月25日 星期六

從學生的一題答案淺談歷史教學的基本問題




教了一個學期的課,應該問問修課的同學,你們這個學期學到了什麼?有著怎樣的收獲?學生回想上課之初與課程結束,自己有無不同,轉變是否明顯,就是這門課程成效的一項重要指標。學習了一段時間,回頭看看,有所不同,也許就是所謂後設認知中的一環;而這樣的訊息,對於担任教師工作的我們尤其重要。有效學習需要講求方法,教學精進也需試驗檢討,我們不妨先從蒐集學生課程結束之後的回顧做起。

2016年6月16日 星期四

談《通鑑》文本的理解(三)----宮闈鬥爭,還是母系背景




《資治通鑑》卷16,漢景帝前6年,西元前151年,記載了一件有點複雜的事,如果我們讀原文,稍稍走神,即如墜五里霧中,尋不著頭緒。那就用白話文改寫一下,或許可以稍減我們閱讀時的負擔。

以前,燕王臧荼有一個孫女,名字叫臧兒,嫁給槐里的王仲,生了兒子王信及兩個女兒;王仲死了,又嫁給長陵田氏,生了兩個兒子,田蚡與田勝。漢文帝時,臧兒的長女嫁給金王孫,生了女兒金俗。臧兒占卜,得到的回應是:兩個女兒都會大貴。臧兒就要把嫁給金氏的女兒要回來,金氏大怒,不肯,就把她送進太子宮中,王氏入宮生了一個兒子,名字叫徹。這位王氏懷孕時,做了一個夢,夢見太陽進入了她的懷中。