2025年4月19日 星期六

三國時代蜀漢後期朝廷重臣

    「丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森。映階碧草自春色,隔葉黃鹂空好音。三顧頻煩天下計,兩朝開計老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。」這是《唐詩三百首》所選杜甫七律的第一首,也是昔日讀點書的人,無不熟悉的詩。描述諸葛亮的志節表現,雖說未能成就功業,也是讓人緬懷不已。再說,如果看過《三國演義》,蜀漢武將關羽、張飛、趙雲、馬超、黃忠的精彩演出,也是印象深刻。我們對於蜀漢前期人物都有一定認識,不妨看看後期人物的表現,就以蔣琬、費禕、姜維三人事跡,略窺史家的描述與評論。

 

      為政安民,社稷之器,孔明付以後事

 

    蔣琬是零陵湘鄉人,隨劉備進入四川,担任廣都長官,劉備出外游賞,到了廣都,見到許多事都沒做好,地方長官又喝醉了,大為生氣,要處以重罰。軍師諸葛亮為蔣琬請命,說:「蔣琬有處理國政的大才,不適合擔任地方長官的小職。他的治理是以百姓安居為念,不作表面工夫 請主公多考慮一下。」劉備素來敬重諸葛亮,就不追究蔣琬了。蔣琬這時,夢見門前一頭牛,混身是血,不斷流淌,醒來感到噁心,就去問善於解夢的人。這人說:「看到血表示事情分明,牛角到了鼻子,是『公』字,您必定當到朝廷大官,這是大吉的象徵。」

    劉備為漢中王,他被任為尚書郎。諸葛亮開府,進入府中為掾。朝舉茂才,蔣琬辭讓再三,諸葛亮寫了字條給他,意思是有些人只想作官,心中沒有百姓,而你正顯示了朝廷推舉茂才的真正意義,就不要再推辭了。諸葛亮在漢中,丞相府的事就交給他與張裔,丞相在外,一切兵士糧草供應,蔣琬常保充足。諸葛亮十分欣賞,說蔣琬忠於所事,可以和我一起擔負尊王大業。也給後主密表,說道如果自己不幸,後事可以交給蔣琬。

    諸葛亮卒,蔣琬繼任為相,當時人心浮動,氣氛危悚。蔣琬處事泰然,拔擢人才。既無哀戚,更無喜色,按步為班,規規矩矩,有如平日,眾人逐漸信服。有一朝臣楊戲,素來言行隨意。蔣琬與他談話,他有時一句都不答。有人對蔣琬說,您與楊戲談話,他理都不理,像他這樣傲慢,也太過分了吧。蔣琬就說,人心不同,就如人面不同,當面贊同,背後批評,古人所誡,以為不可。楊戲說贊成,違背了他本心,直接說出不同意,則彰顯了我犯的過錯,於是,就不說話了,這是他的處理方式。

    另一朝臣楊敏批評蔣琬做事糊塗,不如前人。按:《三國志》原文「憒憒」,《辭源》解為「糊塗」,並舉《三國志.蔣琬傳》為例。有人轉告蔣琬,就可以治楊敏罪。蔣琬說,我確實不如前人,他沒說錯。這個人說,他說你糊塗,是指那些事呢?蔣琬說,既然不如,就是事情做得不好,做得不好,就是糊塗,何必再問。後來楊敏因事下獄,大家替他擔心,得罪蔣琬,必死無疑。但蔣琬完全不記恨,楊敏免受重罸。

    這兩件小事,《通鑑》加以記載,見卷七十四。胡三省也作了些注,諸如:「琬曰:人心不同,各如同面,」胡注:「《左傳》鄭子產謂子皮曰:人心不同,各如其面,吾豈敢謂子面如吾面乎!」「面從後言,古人所誡。」胡注:「《尚書》:舜、禹君臣之相告戒,其言曰:汝無面從,退有後言。」「楊敏嘗毁琬曰:作事憒憒」胡注:「憒,悶悶也。」「後敏坐事繫獄,眾人猶懼其必死,琬心無適莫。」胡注:「《論語》孔子曰:君子之於天下也,無適也,無莫也,義與之比。謝顯道(謝良佐,北宋程門大弟子)曰:適,可也;莫,不可也。」敏得免重罪。」胡注:「此諸葛孔明所以屬琬也。」我們可以看到,《通鑑》的編者與胡三省對這兩個小故事十分重視,非但加以摘錄,更是說明此小故事的意義。

    蔣琬以為諸葛亮進窺秦川,道路艱險,糧運不繼,無功而還。不如利用水勢東下,於是多造舟船,想從漢、沔進擊魏國。但因身體不適,並未出動。然而,朝臣並不贊同,理由是不能戰勝,船艦很難返回,不是妥善計謀。朝廷派尚書令費禕、中監軍姜維與他細商。蔣琬上疏,說明過去支援漢中,至今已經六年,身膺重任,一事無成,至感慚愧。今天,魏國勢力強大,進討不易,如果結合東西,或可有所進展,但與吳國聯合頗費心力。我與費禕、姜維商量,不如結合羌胡,出兵涼州。宜以姜維為涼州刺史,姜維出兵,我負責支援,於是前往洁陵郡。但因健康惡化,去世。

 

      識悟過人,敏於政事的費禕

 

    費禕是江夏人,年紀很小,父親過世,依靠本族父輩費伯仁。費伯仁的姑母是益州刺史劉璋的母親,劉璋迎接費伯仁入蜀,伯仁就帶著費禕一起,來到蜀地。劉備取代劉璋統有四川,費禕就留了下來,與董允齊名。名士許請喪子,董允與費禕都要去弔唁,董允向父親董和借車赴會,董和叫人給董允一輛裝貨的車。董允面有難色,費禕即刻登上。到了許府,諸葛亮等要人都到了,而且車輛華麗漂亮,董允一臉不高興,費禕安然自若。回來了,董和問駕車者如何,駕車人說了。董和就對兒子說:「我一直不能判斷你與費禕的高下,今天我知道了,你不如他。」

    劉備立劉禪為太子,董允、費禕皆在太子左右。後主即位,為黃門侍郎。諸葛亮南征還都,朝中官員於數十里之外迎接。年老大臣雖多,諸葛亮特別要費禕同載,讓人們對他大為重視。諸葛亮重用費禕,遣他出使吳國。孫權性格輕易,口無樜欄,隨意嘲弄;諸葛恪、羊衜,聰明博學,辯才無礙,費禕議論,合情合理,不落下風。孫權很欣賞他,說:「你的才能操守,必將為蜀中重臣,大概不能常來吳國了。」諸葛亮住漢中,召費禕為參軍,常常出使吳國,可見頗受孔明信任。諸葛亮倚重武將魏延與文臣楊儀,但兩人不合,時起爭執,魏延甚至舉刀相向,楊儀嚇得淚流滿面,惟有費禕在座,盡力調解,是以諸葛亮在世,兩人仍各盡其能,尚未決裂。諸葛亮過世,蔣琬前往涪陵,朝政由費禕主持。

    費禕作事風格與蔣琬很不一樣,是史上少見的宰相人物。裴松之引《費禕別傳》作注:費禕辦事幹練,其時戰事不斷,公務繁雜,費禕閱讀公文書信,速度很快,看上幾眼就能掌握大意,而且長久不忘。上朝聽政,接待賓客,用餐、飲酒之餘,還要博奕幾把,歡樂一番,完全不會耽擱公事。董允接替費禕為尚書令,仿效費禕所為,不到十天,好些公事遭致拖延。董允說:「每個人的聰明才智都不相同,費禕的治事能力,我自認不及。我處理公事,一天抽不出一點餘暇。」裴注這段話,也見於《通鑑》卷七十四。但未見胡三省作注。

    《通鑑》何以選取?必然是費禕很有特色,值得一記。費禕天資聰明,能力很強,成效很高,諸葛亮認為足以擔當重任,但仍有不及蔣琬之處。費禕開府次年,新春聚會,飲酒太多,沈醉迷茫,為魏降人郭循所害,可見欽酒成癮,終誤大事。裴注又引《費禕別傳》:費禕生活簡僕,家中不蓄積財產。兒子都是布衣素食,出入沒有車騎,與凡人無異。裴注此一記載,雖屬小事,能夠做到,至為不易,亦有其意義。我們可以想像,裴松之讀到此處,必然深受感動。當然,他的兩個兒子不會是一介平民,長子為黃門侍郎,次子為尚書郎,還娶了公主。

 

      深解兵意,又有膽識的姜維

 

    姜維是天水人,父親是地方官,羌戎作亂,死於戰場。他由母親撫育長大,喜讀鄭玄經學,得到朝廷賜官,參與本郡軍事。諸葛亮出祁山,諸縣頗有響應者,地方長官亦疑忌姜維,他只有投向諸葛亮。葛亮見到他,十分高興,加以重用,並封為當陽亭侯,時年二十七歲。諸葛亭對長史張裔說:「姜維忠於所事,勤奮不已,思慮精細,他的能力,朝中大臣諸葛誕、馬良都比不上。他是涼州的傑出人才。」又說:「關於訓練兵士,可以交給他,他對軍事很了解,而且此人心中有漢室,能力又強,可以帶他覲見主上。」高度肯定姜維的才幹。

    諸葛亮去世,姜維回到成都,加官進爵,統有諸軍。他先輔佐蔣琬,再與費禕共事。平定域內夷人亂事,再出兵對抗魏將郭淮、夏侯覇,戰於洮西。他又安撫胡族勢力,再出兵,不克而還。姜維自以為熟識西地風俗,善於用兵,想要誘使羌、胡為其羽翼,認為可以控有隴西地區,每次想要興兵出擊,費禕不予同意,時加制裁,使其領兵不到萬人。費禕的理由是,我們大不如丞相,丞相都不能定有中原,我們怎能做到?不如保境安民,敬守社稷,不要有徼幸之心,冒然舉事,如果失敗,悔之已晚。

    費禕過世,姜維率軍數萬,復出隴西,頗有斬獲,攻取河關、狄道、臨洮,凱旋西還,再破魏將王經於洮西。但次年却為魏將鄧艾所敗,死者甚眾,屬下抱怨不已,姜維謝過,自請貶削。後來姜維又屢為鄧艾所敗,鍾會進兵攻蜀,却又致書姜維,請求結好,姜維不答。鄧艾於緜竹打敗諸葛瞻,後主投降。姜維聽到諸葛瞻戰敗,想到後主應回守成都,或東向入吳,或走向南方,他都做好各種準備。沒想到居然接到後主敕令,叫將士放下武器,脫下盔甲,向魏軍投降。將士知悉,大為憤怒,也只有拔刀砍石。

    姜維見到了鍾會,鍾會對他很好,出則同車,坐則同席。並對他的長史杜預說:「把姜維與中原名士相比,諸葛誕、夏侯玄都不如他。」後來鍾會有異圖,殺了鄧艾,魏軍將士大為憤怒,把鍾會與姜維都殺了。

    姜維的作為,應作怎樣的評論?當時人郤正就提出議論。郤正身世坎坷,家貧好學,讀書廣博,年紀很輕,遍讀歷代名文,只要蜀地有的,他盡力覓求研讀。他以文章寫得好,廣為人知。郤正論姜維,陳壽錄於《三國志.姜維傳》,大意略為:姜維身為朝廷大將,地位在群臣之上,住家陳舊簡僕,沒什麼資產。側室很規矩,家中無娛樂,衣服車馬,夠用即可,飲食節制,如同常人,所得俸祿,隨手用盡。他的生活何以如此,不是抨擊貪腐,表揚清白,而是既然夠了,不再多求。人們談論當朝人物,稱贊成功者,詆毀失敗者。認為姜維下場悽慘,自己死了,家族族也滅了。這樣的評論,不符《春秋》褒貶之義。像姜維這樣,終身學習不倦,生活樸素節儉,可以說是人們效法的榜樣。(如姜維好學不倦,清素節約,自一時之儀表也。)

    但是,《晉陽秋》作者孫盛不同意。他說:「郤正議論很奇怪,士大夫有各種作為,最重要的是忠孝節義。姜維原在魏朝,跑到蜀漢,不可說是忠。不理會母親要他回去,不可說是孝。反而對故國用兵,不可說是義。 既然失敗,而不殉難,不可說是節。身為朝廷重臣,未施德政,枉用民力,却失敗了,不可說有智勇。所以,忠、孝、節、義、智、勇,六者皆無,只可說是魏國的逃臣,蜀漢的亂相。」這段議論,裴松之雖然記於《三國志》注中,他並不同意。「臣松之曰」:郤正的議論,取姜維可以稱述的,而不是說姜維所有行事都可視為準則。所謂 「一時儀表」只在好學與節儉兩項。孫盛的指責,唯有未聽從母親,可予責備;其餘都過於苛刻,也不能駁倒郤正。

    孫盛與裴松之的意見頗為不同,您贊成誰的說法?我們不妨先想到陳壽為什麼選錄郤正的話,顯然他很贊成。陳壽、孫盛、裴松之三位史家對姜維的評論,陳、裴較寬和,孫盛甚嚴苛。裴松之指出「好學與節儉」,也是陳壽所錄郤 正議論的重點。一位朝廷重臣,雖無功業可述,好學與節儉的表現,也足以留名青史,可供效法。

 

      陳壽評論蔣、費、姜三重臣

 

    《三國志》幾乎每卷都有陳壽的「評曰」,蜀書第四十三卷,陳壽評曰:蔣琬處事端正,頗有威嚴。費禕效率很高,氣氛愉快,都依據諸葛亮訂下的規矩,不作改易,於是邊境安定,君臣融洽。然而未能因為國小力弱,而謹慎治理也就未能符合「治小居靜」的道理。姜維粗有文武,有志功名,但未能處理得當,終致失敗喪身。老子說:「治理大國,就像烹煮小鮮。」明明是小國,怎麼可以屢屢動武,干戈不休。

    裴松之不能同意。他說:蔣、費為相,行事舉動,都有節制,從未貪圖功名,有所妄動,而致損兵折將,反而是保持穩定安寧的局面。善於統治小國,合乎安靜之理,已經作得很好了,陳壽說他們未盡職責,真使讀者不知道他在說什麼啊!至於姜維,他一字未提,等於同意陳壽的評論。

    我們看到蔣琬處事有格局,識大體,一切以安民為本,面對他人批評,從不計較,唯有反躬自省。費禕聰明能力,超邁蔣琬,好學與簡樸,又為時人贊賞,但終究不如蔣琬,其故安在?似可一思。至於姜維,更是不如蔣、費。《通鑑》卷七十二,記諸葛亮病重,對前來探視的尚書僕射表示,蔣琬之後,費禕可以繼之。再問其次,諸葛亮不言。胡三省注曰:「亮不答繼禕之人,蓋見蜀之人士無以繼禕者矣。嗚呼!」諸葛亮顯然未將姜維與蔣、費並列。其故又何在?內外之分,文武之別,還是品級之異?亦可一思。

 

                                          2024年12月20日

 

      

2025年2月13日 星期四

閱讀好書之十:也許你該找人聊聊

       

      《也許你該找人聊聊—一個諮商心理師與她的心理師,以及我們的生活》Maybe You Should Talk to Someone—A Therapist, Her Therapist, and Our Lives Revealed by Lori Gottlib 朱怡康譯 行路出版,2013年8月二版一刷。

 

    這是一本心理治療的書,找人聊聊,聊的是關於個人的嚴肅問題,找的人是可以給你幫助的「心理師」。這樣的題材必然已有一些著作,但本書最大的特點,就是甫一上市,即大受歡迎。原書出版於2019年,中文譯本2023年已是二版一刷。封面裡的作者簡介提及,本書在全美銷售超過一百萬冊,正在改編為電視影集。我們可以設想,大受歡迎必有其理,內容翔實嚴謹,書寫技巧高明,是不可或缺的兩大要素。我們讀的中譯本,譯者朱怡康,功力不凡,譯文也是大可欣賞。

    覺得需要找心理師談談的人多麼?應該不少,美國就有三千萬人。至於人均心理師的人數,美國居於阿根廷、奧地利、澳洲、法國、加拿大、瑞士、冰島之後,只是第八名。

    作者讀了史丹弗佛醫學院,成了一位心理治療的醫師。不過,作者在讀醫學,探究心人們心理問題之前,曾有一段從事寫作的時期。作者說:「我一直很愛聽故事,而且我感興趣的不只是故事的內容,還有說故事的方式。」(頁36)作者常想到說故事、寫故事的問題;但那時只是跟電影、電視的角色有關。大學畢業後的第一份工作就在好萊塢,擔任劇本作者助理,都是些打雜的事,無味又低薪。但每週得讀十多本劇本還要寫意見,但那是她最喜歡的部分。作者說,我學會怎麼編故事,更愛上那些內心世界複雜的迷人角色。作者不久擔任劇情編審。有一次與一位漂亮的經紀人一起用餐,聽她講新的提案,腦中一直飄過我,無,興,趣。幾個月後,加入了NBC電視台的影集團隊,可以幫忙編故事,隨著每一集,每一季的發展,可以讓觀眾越來越認識喜歡的角色,看見跟我們一樣,有弱點、矛盾和亂糟糟的人生。

    作者在NBC工作的第一週,分派到即將上檔的新連續劇,醫療劇《急診室的春天》與情境喜劇《六人行》,兩齣劇很快衝上收視排行第一名。在拍《急診室的春天》時,作者認識了編劇顧問喬伊醫師,他還有電影製片碩士學位。作者看喬伊醫師拍戲,既能幹又冷靜,休息時聊聊最近看過的病人。作者說:「每一個細節我都有興趣,多精彩的故事啊!」她就到喬伊的急診室跟著他,一週一次。喬伊說,「你對這裡的事很有興趣,現在念醫學院還來得及。」那時她二十八歲。

    作者寫道:「在人與人的互動中,我見到了真實的故事,那裡有某種東西讓我著迷,讓想像的故事頓時顯得單薄。《六人行》中的友情,《急診室的春天》中的生死,都是虛構的、編出來的。我不想再把親身經歷的故事編回娛樂世界。我要真實人生----真實的人----成為我的世界。」(頁91)於是,決定讀醫學院,當然不可能為非看不可的電視節目,每週工作六十小時。

    作者念醫學院時,開始為報章雜志寫稿,訴說自己的經驗。有位教授讀了她在雜志上寫的文章,問她:「你既然能寫,你什麼要當醫生?」,正在猶豫時,另一位教授建議她同時並行,既寫作又行醫,只要把時間安排好就行了。寫作與行醫須作選擇,她選了寫作。接下幾年,在報章雜志寫了幾百篇文章,也出了書。作者說:「總算找到職涯的天命了!」是的,她找到了。那就是擔任心理治療師,聽不同情況病人講訴他們的人生故事,據以寫成一本非常好看的書。當然,我在這裡所寫的,絕非本書要點,只不過是它的背景而已。但我從讀者角度說,作者如果沒有這種文學訓練的經歷,寫不出書評稱贊,暢銷一時的好書。

    歐文.亞隆說:「我讀心理治療的書,超過半個世紀,但從沒見過像《也許該找人聊聊》這樣的書。這麼大膽、深刻而引人入勝。我本來想先讀一、兩章,沒想到一字不漏,一口氣讀完。」(各界好評)歐文也擅長寫作,是箇中高手,著作很多譯成中文,都是好看的書。他這幾句話,可謂真正行家的最高贊美。同時,我們讀到的朱怡康的譯文,也是乾淨漂亮的好文字。

    這本書有五十八篇,不是五十八個獨立故事,而是有些人物前後看診諮商的情況。作者自己也看心理醫生,那是向前輩學習取經,也很重要。至於有那些人,篇篇都有怎樣的精彩故事,這裡實在無法介紹,欲知其詳,也許您該找一本來看看。

     心理師為前來看診者,如何進行有效的諮商,不妨在書中拾取些片段叙述,或許可以建構起心理師工作的大致結構。例如:

    那位教導她的資深心理師問她:「你有沒有陪過悲傷的人?」引導至心理師窺探的是心而不是腦。「我們必須從最細微的姿態或表情,判斷是否觸及敏感神經。我們跟神經外科醫師不一樣,我們是朝向敏感區域挖掘,還要小心施壓,即使會讓病人不太自在。」(頁138)

    「心理師會用三種資訊評估病人:病人說了什麼,病人做了什麼,還有我們跟病人互動的感覺。我受訓時有位督導講過:『你們跟病人第一次晤談後的感覺是真實的----好好運用。』我們對病人的感覺何以重要,是因為我們感覺到的,可能跟病人生活中的每一個人感覺到的一樣。」(頁145)

    「心理治療之所以有挑戰性,不是人格移植,而是幫助你修磨稜角。病人治療後,情緒不再那麼激烈,態度不再那麼苛刻,心情更開放,也更能接納別人,也就是認識真正的自己。」(頁178)。

    作者對心理師與病人的治療情況,作了一些形象的說明。摘錄於下:「心理師總是在培養信任和碰觸問題之間權衡,讓病人不致一直受苦。我們從一開始就既緩而急,慢慢釋放內容,加速建立關係,沿途隨策略播下種子。如果能在對的時間播種,種子就能充分吸收營養,生長茁壯,結實纍纍。我們的工作是錯綜複雜的舞,在支持與刺激之間往覆周旋。(頁182)

    心理治療,不是不斷的對話、答問,「沈默」也有其功效。作者說:「人只有在沉默時能聽到內心的聲音。說話會讓人停在大腦層次,安安穩穩閃躲情緒。沉默則像清垃圾,當你停止徒勞無益地拋話、拋話、再拋話,重要的東西會浮上表面。當沉默成為共同的經驗,它甚至可以成為心理探索的金礦,讓病人察覺連自己都不知道存在的想法和感受。其實,沉默有時反而最能傳達強烈的喜悅。」(頁210)

    好了,不能再摘錄了。全書最後提到心理治療時,怎麼說呢?請看:「我實習時學到一課:當病人向你道謝,應該讓他們知道,他們自己功勞最大。都是靠你們,我們通常會說,我只是從旁引導而已。可是我還學過另一課,是經過很久很久之後才能領悟。人是在與他人的連結裡成長的。每一個人都必須聽進別人對著你說:我相信你。我看得見你可能還沒看見的可能性。我認為不一樣的事會以某種形式出現。在心理諮商裡,我們是這樣說的:我們來修訂你的故事。」

    心理治療這門學問,有其淵源,經歷許多傑出學者的鑽研發揚,作者自然而然也就有所提及。佛洛伊德與榮格兩位開山祖師必然述及,其他大師,我們就依在本書的出場次序,簡略一述。

    二十世紀中期,英國精神分析師威爾菲德.比昂,他講過:心理師對病人應該「無憶無求」。心理師應該在每次晤談時全心聽病人當下的心聲,同時對各種結果保持開放。(頁132)

    心理師泰瑞.瑞爾說過:長年積習是「我們內化的原生家庭」,而這內化的原生家庭是「我們人際關係主題的曲目。」(頁223)

    學者兼精神病學家歐文.亞隆常說:心理治療是瞭解自我的存在主義式體驗,所以心理師是依從人而非問題調整治療方向。(頁302)

    一九八○年代,心理學家普羅恰斯卡歸納多項研究,提出行為改變的跨理論模式。改變需要依序通過一連串階段。第一階段,前思考期;第二階段,思考期;第三階段,準備期;第四階段,行動期;第五階段,維持期。(頁319)

    維克多.法蘭克生於一九○五年,從小就對心理學非常感興趣,高中時便與佛洛伊德頻繁通信。後來習醫,在學校教授心理學與哲學的交會,名之為「意義治療」, 認為人最主要的動力不是追求快樂,而是發現自身的生命意義。(頁326)

    二十世紀中葉,艾瑞克.艾瑞克森提出社會心理發展的八個階段:一、嬰兒期(希望),二、幼兒期(意志),三、戲齡期(目的),四、學齡期(能力),五、青春期(忠誠),六、青年期(愛),七成年期(關懷),八、老年期(智慧)。(頁336)

    不少人聽過伊麗莎白.庫伯勒-羅斯的「悲傷五階段」(否認,憤怒,討價還價,沮喪,接受)。悲傷心理學家威廉.沃登,把悲傷的「階段」改成「任務」,他歸納的第四個任務是「融入」。(頁385)

    這篇讀書報告已經抄錄了很多,但只提及作者著述背景,以及心理治療的理論依據。至於全書主體部分,如何修訂人生故事,已經沒有介紹空間了。其實,這些有血有淚,愛恨交織的精彩畫面,很難選取,只有請您找一本來看看了。

    本書主角,作者本人是其中一位,電視影製作人,艾美獎得主約翰,行醫導師,取經對象溫德爾,都是。此外,幾位女士,茱莉、麗塔、夏綠蒂等等,際遇不同,性格各異,作者筆下,也是栩栩如生,似在左右,讀者甚至可以一窺其內心深處。

    最後,再說一遍,作者寫作功力固然讓人嘆服,譯者也很高明。略舉兩例,或可一窺譯文風格。約翰說:「我老婆每天靠夭個沒完。」(頁117)不熟悉台語或閩南語的讀者一定茫然。按:此處「靠」是哭,「夭」是餓,因餓而哭,嘮嘮叨叨說窮之意也。再如,「感覺就像一陣雨蕭蕭掃過,留下的不是斷枝殘葉,而是乾淨清新。」(頁332)我喜歡閱讀這樣的文字。

 

                            劉象新大推   2024年12月10日